De la lectura de los gráficos de las entrevistas, pudimos obtener datos que guiaron los lineamientos de acción y las estrategias metodológicas de los talleres.
Gran parte del total de los docentes tiene por lo menos un cargo frente a alumnos y hasta 4 años de antigüedad. Las disciplinas en las que se desempeñan son variadas, aunque principalmente pertenecen al área de ciencias sociales.
Frente a la pregunta de “Con qué frecuencia utiliza los siguientes programas dentro o fuera de clases?”, los principales porcentajes se relacionan con el uso de procesador de textos, programas de presentaciones, buscadores, correo electrónico, y chat; dejando en menor porcentaje el uso de bases de datos, la planilla electrónica y el diseño gráfico.
Entre las principales actividades que realizan están, la búsqueda de información en páginas web, escribir documentos personales en procesador de textos, leer y enviar correo electrónico y participar en redes sociales.
Un dato relevante, tiene que ver con el tiempo asignado a la capacitación docente o formación continua, que presenta un gran porcentaje por sobre el entretenimiento.
Frente a la pregunta de “En qué aspectos le gustaría que la tecnología lo ayudara en el aula?”, las principales respuestas tuvieron que ver con la obtención de materiales didácticos, motivar a los alumnos y realizar un tratamiento personalizado de los alumnos.
Frente al interrogante acerca del uso de las netbooks, varias personas entrevistadas expresan estar de acuerdo en que hay otras prioridades para invertir los fondos en educación antes que esta medida. La mayoría también está de acuerdo en que es una buena estrategia para motivar a los alumnos a asistir a la escuela y aprender, pero al mismo tiempo sostienen que es muy individualista y que deteriora la relación con la lectura.
Al mismo tiempo, todos consideran que es importante la capacitación para los docentes en el uso de las tics. 
Excelente!
ResponderEliminarLa síntesis conceptual y la inclusión de las pantallas.